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讓小學生了解“郵票投資”并非不妥

中國集郵報 楊全祥

報載，沈陽市沈河區(qū)文化路小學于今年9月起開設(shè)“財商教育”課，對小學生進行理財、投資等方面的教育。教育題材不但包括股票、債券、古玩、保險，還包括郵票。將“郵票投資”納入小學“財商教育”，不但引起集郵界的關(guān)注，同時也召來了某些不同的意見。筆者以為，沈河區(qū)文化路小學校的做法值得肯定。 　　首先，可以擴大學生的知識面，讓小學生切實認識到郵票除了陶冶精神情操、汲取科學知識和開闊視野的文化功能外，還具有投資功能，由此進一步認識到社會生活的多樣性和豐富性，逐漸認識到學習文化知識與樹立經(jīng)濟意識并行不悖。 　　其二，可以豐富小學生的學習生活，使小學生在生動的感性認識中增長學習興趣，樹立經(jīng)濟投資觀念，了解有價證券（股票、債券、錢幣、郵票）、字畫、古玩、保險等投資活動的基本常識，不會在成長過程留有金融投資范疇的盲點。這對小學生自覺接受經(jīng)濟信息、全面發(fā)展和健康成長也是很有利的。 　　其三，可以使小學生為將來走上社會、精明理財、具備投資意識打下基礎(chǔ)。國家的未來需要各種人才，學生應該具有良好的心理準備以適應和選擇多元化的社會生活。 　　在我國現(xiàn)實生活中，錢幣、郵票、古玩等投資行為早已大眾化，應該讓小學生在第二課堂對這些投資行為有所了解，何必非要等到我國郵市健康發(fā)展了，才讓小學生了解“郵票投資”呢？ 　　為什么非要小學生中規(guī)中矩、老老實實地學習文化知識，單純地培養(yǎng)集郵興趣，只惟郵票欣賞為高雅，規(guī)避郵票價值為低俗呢。 　　為什么一向小學生講“郵票投資”就非得與“炒郵、整箱整包整封”的急功近利行為相聯(lián)系呢？ 　　誠然，讓小學生只從純經(jīng)濟學的角度而不是從郵商的角度了解郵票投資的概念有難度。但這個難度不會大于數(shù)學題的分析和計算，更何況這只是小學生成長過程中的階段性的、暫時的難度。 　　只要是對小學生進行正常理財和合理投資意識的常識教育，讓他們逐漸認識社會、了解生活，適時地成熟起來，對“郵票投資”的教育就不應該求全責備，以偏概全。更何況，讓小學生從多種角度認識郵票，產(chǎn)生集郵興趣，何樂而不為呢？